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哈德斯菲尔德对伯恩茅斯:【招生簡章】暨南大學2018年MEM(工程管理碩士)招生簡章

伯恩茅斯艺术大学排名 www.qllruz.com.cn 美國工業工程學會調查發現,70%的工程師在40歲之后都要承擔工程管理的工作,但由于自身的學科背景限制,大多都缺乏必要的溝通技巧和管理能力,亟待學習與工程領域相關的管理知識來提升管理素養和管理能力。在這種背景下,MEM(Master of Engineering Management, 工程管理碩士)應運而生。MEM在國外已有幾十年的發展歷史,是與MBA并行的高端管理類專業教育項目,在工程界具有與MBA等同的認知度和普及度。隨著我國經濟結構逐漸由傳統的勞動密集型向技術密集型和知識密集型轉變,需要大量的高層次工程管理人才將工程技術與現代管理深度融合,以更好地實現技術創新和管理創新。

暨南大學2010年獲得全國首批MEM專業學位授予權,從2011年開始面向全國招收在職人員攻讀MEM。經歷了多年招生、培養的實踐探索后,暨南大學MEM已經形成了融合工程管理平臺與專業技能方向的知識體系,兼顧前沿理論與工程實踐的培養模式,面向國際和國內工程管理領域職業資格認證要求的創新性課程體系。

 

一、培養目標

我們依托管理學院企業管理系完整的學科體系,整合校內外教育資源,培養優秀的具備“T”型知識結構的人才——既具備工程技術知識和實踐經驗,又具備跨領域管理與協調技能,還兼具創新素質、現代商業能力的高層次復合型工程管理人才。因此,“T”型知識結構中,“一”指的是堅實的工程管理平臺知識, “丨”指的是工程專業技術知識。

 

二、培養模式

1、課程教學:暨南大學MEM課程圍繞“T”型知識結構的要求,主要課程??榘ǎ汗慚豢?,專業學位課(工程管理核心平臺課程,體現“T”型知識結構的“一”),非學位課(包括工程管理一般平臺課程和專業方向課程,體現“T”型知識結構的“丨”)。

2、案例教學:學校和管院非常重視案例教學。學院制定了《華商管理案例基金管理條例》,自2009年開始持續資助本院教師開展基于中國商業實踐的管理案例創作和案例教學培訓,五年來獲得全國百優案例共11篇,華南地區第一,其中MEM授課教師就獲得5篇。

3、實訓教學:近年來邀請意大利薩蘭托大學創新工程系的Claudio Petti教授為MEM新生開設“技術創新管理”課程,結合授課與實際動手操作環節,覆蓋產品概念創意、商業模式設計、技術路線圖與研發規劃等內容,體現我校MEM教育重視創新和現代商業理論的特色。

4、模擬教學:課程教學中除了常規的注重實踐及案例外,能同時利用管理學院的優勢綜合各個學科領域的知識去詮釋和解決復雜問題,如企業競爭模擬等的計算機模擬教學,運用《決策模擬軟件》,培養學生的商業決策和運營管理能力,在一定程度上彌補了其他教學方式的一些局限性。

5、企業考察:結合課程內容,定期組織學生進行企業實地考察,了解企業運作流程,與企業高管交流,拓寬學生的思維,增加對理論知識的理解。

 

三、培養方向

立足珠江三角洲建設先進制造業與現代服務業“雙輪驅動”的現代產業體系,順應對高層次工程管理人才需求的歷史潮流,暨南大學MEM依托本校學科優勢共設3個培養方向:信息管理、項目管理和系統管理。

 

四、課程體系

暨南大學MEM課程體系包括公共學位課、工程管理核心平臺課程、工程管理一般平臺選修課程、專業方向??檠⌒蘅緯?、工程管理/技術前沿系列講座、工程管理與技術創業實訓等部分。核心課程包括:管理學、運籌學、工程經濟學、工程項目管理。

 

五、辦學特色

(1) 跨學科:整合學校優勢工程學科資源,凝練培養方向,構建跨學科的聯合培養機制。

第一,依托管理學院企業管理系工商管理和管理科學與工程兩個一級學科,與學校優勢工程學科院系(信息科學技術學院計算機系和理工學院力學與土木工程系等)進行合作,凝練出信息管理(與軟件工程、計算機技術、電子與通信工程等專業合作)、項目管理(與工業工程專業、建筑與土木工程專業合作)和系統管理(與企業管理、管理科學與工程專業合作 )三個方向。

第二,與企業管理系的ME(工業工程方向)優勢互補。ME招收全日制研究生,MEM招收兼讀制研究生,兩個專業學位的研究生可以更多交流與促進。

(2) 國際化:開展教學和科研國際合作,培養國際化工程管理人才。我們與意大利薩蘭托大學創新工程系共建校際“產業創新工程聯合研究中心”,將逐步開展科研合作和學生交換項目,探索國際化MEM培養模式。

(3) 前瞻性:開設“工程管理與創新論壇”,開闊工程管理前沿視野。自2011年第一屆學生入學起開設“工程管理與創新論壇”,廣邀工程管理領域的院士、教授與工程實踐專家來講授工程管理/技術前沿與實踐經驗,每年邀請專家講座8人次左右。前來授課的專家包括中國工程院工程院士、國家中組部“千人計劃”專家、知名教授等權威學者以及眾多實踐專家。

   (4)實踐性:結合案例教學、實訓教學、模擬教學和企業考察等環節增加學生工程實踐和企業管理能力。

 

六、培養成果

在學生層面,近年來,據不完全統計,職位晉升者已達到40%。學生主要有四方面的改變:

第一,成為更具技術前瞻性和創新素質的人才;

第二,晉升至管理崗,成為復合型的管理人才;

第三,經過專業學習,從其他領域轉入工程管理領域;

第四,經過專業學習,大多同學均獲得工程管理領域各類職業資格認證證書。

經過培養,拓寬學員在工程技術和管理兩個方向的職業生涯和晉級臺階。在學校層面,辦學幾年,有如下六方面的培養效果: 

第一,形成了完備的管理機制;

第二,培養了一批符合工程管理專業教育要求的師資隊伍;

第三,建成了較完備的課程體系;

第四,建立了教學實踐基地;

第五,聘請了一批具有豐富實踐經驗的企業導師;

第六,融合了學校的優勢資源。

 

七、學歷與學位授予

學位論文由學校導師與工程管理領域具有高級專業技術職稱人員聯合指導,選題來源于本單位課題或生產實際。對修滿規定學分、課程考試合格且學位論文答辯通過者,并經過暨南大學學位評定委員會審議通過,授予工程管理碩士專業學位,頒發由國務院學位委員會統一印制的碩士學位證書并獲得碩士學歷證書。

 

八、報考條件

(符合下列條件之一的在職工程技術或工程管理人員,或在校從事工程技術與工程管理教學的教師及其他相關人員,工齡計算期截至2018年9月1日)

1、研究生畢業(2016年9月前畢業)后,具有兩年以上(含兩年)實際工作經驗者;

2、大學本科(2015年9月前畢業)畢業后,具有三年以上(含三年)實際工作經驗者;

3、大專畢業(2013年9月前畢業)后,具有五年(含五年)以上工齡,并擔任一定的管理領導職務者。

 外招生還需符合以下的身份條件:

1、港澳地區考生,持有香港或澳門永久居民身份證或港澳居民身份證和《港澳居民來往內地通行證》;

2、臺灣地區考生,持有《臺灣居民往來大陸通行證》;

3、華僑考生:

A  已取得外國長期或永久居留權,且最近4年(截至報名時間結束止)之內有在國外居住2年以上的記錄(1年中實際在國外居住滿9個月可按1年計算)。報名時考生本人必須持有我駐外使領館出具的去的在國外長期或永久居留權的公證書或認證書和中華人民共和國護照。

B 雖未取得住在國長期或永久居留權,但已取得住在國連續5年以上(含5年)合法居留資格,5年內在住在國累計居留不少于30個月。

出國留學或因公出國不能視為定居。

4、祖國大陸(內地)、香港、澳門和臺灣居民在移民外國后,作為外國留學生,必須持有有效的外國護照或國籍證明文件4年(含)以上,且最近4年(截至入學年度的5月30日前)之內有國外實際居住2年以上的記錄(1年中實際在國外居住滿9個月可按一年計算,以入境和出境簽章爲準)。

5、外籍考生。

 

九、報考程序

1、考生報名前應仔細核對本人是否符合報考條件,報考資格審查將在復試階段進行。

2、網上報名:網上提交報名信息??忌朐?017年10月登錄中國研究生招生信息網(//yz.chsi.com.cn或//yz.chsi.cn),按報名網站的提示和要求填寫本人報名信息,期間考生可修改本人信息;

3、現場報名:在網上提交報名信息后,須攜帶有效身份證件(身份證、軍官證)原件,在2017年11月到暨南大學進行現場報名,確認報名信息,并進行繳費、照相,不接受函報,具體以暨南大學研究生招生信息網://yz.jnu.edu.cn/的公告為準。

備注:有關網上報名更多的說明請瀏覽中國研究生招生信息網: //yz.chsi.com.cn或//yz.chsi.cn中的公告。

 

十、考試時間

全國統考時間為2017年12月;復試時間為2018年3月。

香港、澳門、臺灣和海外申請者無需參加全國聯考,只需要參加由暨南大學MEM組織的 筆試和面試(2018年3月)。

具體時間以官網為準。

 

十一、考試地點

暨南大學校本部。

 

十二、考試科目

初試:英語(100分)、管理類聯考綜合能力(200分)(含數學、邏輯與寫作);

復試:政治理論,英語聽說,專業能力和綜合素質(由暨南大學單獨組織)。

 

十三、錄取方式

暨南大學在國家線基礎上自主劃線,擇優錄取。

 

十四、學制與學費

招生方式:委托培養

培養方式:兼讀制,周末上課

學制:2.5年

學費:前兩年各3.2萬元,最后半年1.6萬元,共8萬元。


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